隨著社會轉型的持續(xù)深化推進，新的就業(yè)增長點和新就業(yè)形態(tài)不斷發(fā)展變化，迫切需要勞動者提升人力資本和專業(yè)技能。日前，人力資源和社會保障部、教育部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃》，《規(guī)劃》不僅提出，到2025年要實現(xiàn)終身職業(yè)技能培訓制度更加完善，共建共享職業(yè)技能培訓體系更加健全，創(chuàng)新型、應用型、技能型人才隊伍不斷發(fā)展壯大;還指出開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓，是提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結構性就業(yè)矛盾、促進擴大就業(yè)的重要舉措，是推動高質量發(fā)展的重要支撐。

為了積極響應政府號召，發(fā)揮企業(yè)的職業(yè)技能培訓主體作用，2月10日，中公教育成立了全資子公司——四川中公鹿鳴文化傳媒有限公司，該公司將獨立運營職業(yè)教育相關培訓業(yè)務，并將以新的團隊構架進軍職教市場，這也是中公繼成立職教事業(yè)部后，對該塊業(yè)務的又一次升級調整。


2022年要“向上生長 向下扎根”

據(jù)了解，該全資子公司下設市場、運營及研究院等序列。其中市場序列將從華北、華中、西南、華南等四個大區(qū)開始發(fā)力;而運營序列包含了產業(yè)學院、終生學習平臺、數(shù)字化校園、人力資源及校園經濟等五大運營中心;研究院序列則包括研發(fā)中心、產業(yè)顧問及師資團隊等。

據(jù)職教團隊透露，2022年，職教團隊要踐行“向上生長 向下扎根”的目標。“向上生長”旨在升級高質量學習中心，不再局限于公司原有to C業(yè)務，將根據(jù)當?shù)芈毥糖闆r，面對高校、企業(yè)及政府等方面開展業(yè)務；“向下扎根”旨在加大力度覆蓋高校，與國內本科、?？圃盒＝⑸疃群献?，成為高校繼續(xù)教育、人才培訓體系的一部分。


校企合作顯成效

不僅如此，自職教事業(yè)部成立至今，不到三月的時間，職教團隊已經與多所院校建立了戰(zhàn)略合作，其中較為典型的是攜手四川天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院、重慶理工職院、南通工貿技術學院等打造了多樣化的實訓項目，涉足智能航空、IT實訓、數(shù)字經濟等領域，為高校學子持續(xù)提供更多實現(xiàn)自我職業(yè)理想的機會。

以智能航空合作項目為例，2022年1月18日，中公教育與四川天府新區(qū)通用航空職業(yè)學院簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將共建智能航空產業(yè)學院，為西南地區(qū)航空產業(yè)培養(yǎng)高素質技能人才。

中公教育與天府新區(qū)通航職院簽約儀式現(xiàn)場

一直以來，中公教育在合作中都十分重視講師資源的投入，此次也不例外，雙方表示將搭建師資培訓交流平臺，提升專任教師的實踐教學與科研水平，提高行業(yè)企業(yè)人員的理論水平。此外還可互聘對方高級人才擔任兼職教授、專家或人才培養(yǎng)導師。

與講師資源優(yōu)勢相得益彰的是，此次智能航空產業(yè)學院的成立，還將迎來多門專業(yè)課程，形成了以航空人才培養(yǎng)為核心的學科集群。根據(jù)協(xié)議，智能航空產業(yè)學院擬包含智能制造、智能機器人技術、智能機電技術、智能制造裝備技術、交通運輸、飛行技術、交通運輸、電子信息工程(機務方向)、飛行器動力工程(機務方向)、民航空中安全保衛(wèi)、航空發(fā)動機裝配、航空發(fā)動機維修、航空物流管理等專業(yè)和內容。

中公教育與重慶理工職院簽約現(xiàn)場

中公教育與南通工貿技術學院簽約儀式現(xiàn)場

沿著理論到實戰(zhàn)的脈絡，中公教育在與重慶理工職院、南通工貿技術學院合作方面，進一步發(fā)揮了校企合作的優(yōu)勢，將軟件培訓、IT職業(yè)技能提升短訓等有深厚積累的特色實訓項目納入雙方合作項目中，面向校內外開展各類職業(yè)及社會培訓，致力培養(yǎng)高素質應用、創(chuàng)新以及技術技能型人才。

當前，校企合作、產教融合正成為職業(yè)教育機構突破的重要方向之一，企業(yè)與職校“牽手”培養(yǎng)更多高素質且符合市場需要的技術技能人才，是真正推動中國制造和服務水平提升的重要保證。中公教育經過多年積累，在職教探索中已具備一定優(yōu)勢，如今在職教政策頻出的大背景下，公司仍將持續(xù)發(fā)力、積極拓展更多產品和教育生態(tài)，為學員呈現(xiàn)更多的多元化職業(yè)選擇，為企業(yè)贏得更廣闊的發(fā)展空間。